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Edith Castañeda Mendoza

Formación docente e investigación educativa. Fuentes para su reflexión.

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Sección I. Formación docente

Referencia

  • Edith Castañeda Mendoza. Formación docente e investigación educativa. Fuentes para su reflexión.

Bibliografía

  • Imbernón, F. (2007). La formación y desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional. España: Editorial Grao. pp. 9-11. Ver fuente
  • Funes, J. (2021). Ser maestro cuando parece que nadie sabe para qué sirve. España: Ed. Octaedro.
  • Imbernón, F. (1996). La formación permanente del profesorado. Nuevas ideas para formar en la innovación y el cambio. 10 ideas clave. España: Graò.
  • Freire, P., Torres, R. M., & Mastrangelo, S. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Vol. 2. México: Siglo XXI. pp. 47-153. Ver fuente
  • Freire, P. (2022). El educador también tiene que cambiar su postura. Ver fuente
  • Marcelo, C. (2010). La identidad docente: constantes y desafíos. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, 3(1), pp. 22-36. Ver fuente
  • Schmelkes, S., & Ballesteros, A. (2020). Formación de docentes indígenas en algunos países de América Latina. Buenos Aires: UNESCO. pp. 6-9, 27-33.
  • Tenti, E. (1999). El arte del buen maestro. México: Pax. pp. 181-239.
  • Ferry, G. (1990). El trayecto de la formación. El enseñante entre la teoría y la práctica. México: Paidós. pp. 43-63.
  • Jiménez, M. y Perales, F. J. (2007). Aprendices de maestros. La construcción de sí. México: Pomares, UPN, Gobierno de Coahuila. pp. 29-90.
  • Tenti, E. y Tedesco, J. C. (2002). Nuevos tiempos y nuevos docentes. Brasilia: BID/UNESCO/MINISTÉRIO DA EDUCACAO. pp. 4-25. Ver fuente
  • Torres, J. (2009). La desmotivación del profesorado. España: Morata. pp. 31-118.
  • Guevara, G. (2016). Evaluación Docente en el Mundo. México: FCE-INEE-OEI.
  • Rueda, M. y Nava, M. (2013). El nuevo escenario para el desarrollo profesional de los docentes y el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. En Ramírez R., La Reforma Constitucional en Materia Educativa. pp. 43-56. Ver fuente
  • Alliaud, A. y Antelo, E. (2008). El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formación de los futuros docentes.
  • Alliaud, A. y Antelo, E. (2011). Los gajes del oficio. Enseñanza, pedagogía y formación. Buenos Aires: AIQUE.
  • Ávalos, B. (2001). El desarrollo profesional de los docentes. Chile: UNESCO.
  • Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. (2022). Revista Educación en Movimiento. Ver fuente
  • Darling-Hammond, L. (2012). Educar con calidad y equidad. Santiago: Fundación Chile.
  • Diario Oficial de la Federación. (2019). Reforma constitucional en materia educativa. Ver fuente
  • Diario Oficial de la Federación. (2019). Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. Ver fuente
  • Diario Oficial de la Federación. (2019). Ley General de Educación. Ver fuente
  • Diario Oficial de la Federación. (2019). Ley Reglamentaria del Artículo 3º en materia de Mejora Continua. Ver fuente
  • USICAMM. (2021). Perfiles profesionales, criterios e indicadores. Ver fuente
  • Secretaría de Educación Pública. (2019). La nueva Escuela Mexicana. Ver fuente
  • Núñez, M. A., Arévalo, A. y Ávalos, B. (2012). Profesionalización docente. Ver fuente
  • Ramírez, R. (Coord.) (2013). La reforma constitucional en materia educativa.
  • Sandoval, E. (2009). Los que forman a los maestros: una asignatura pendiente.
  • Vaillant, D. y Marcelo, C. (2015). El A, B, C y D de la formación docente. Madrid: Narcea.
  • Vilchis, K. (2015). Investigación en la formación docente. Ver fuente
  • Darling-Hammond, L. (2012). Desarrollo de un enfoque sistémico para evaluar la docencia. Ver fuente

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Sección II. Investigación educativa

Referencia

  • Edith Castañeda Mendoza. Investigación educativa. Fuentes para su reflexión.

Bibliografía Investigación educativa

  • Castañeda Mendoza, E. (2024). Docentes investigadores: Formación, práctica e investigación educativa. Ver fuente
  • Castañeda, E., & Ortega, C. (2024). Prácticas profesionales, inducción a la investigación. Ver fuente
  • Meza, A., Castañeda, E., et al. (2024). Las habilidades investigativas de los docentes en formación. Ver fuente
  • Castañeda Mendoza, et al. (2025). Investigadores noveles en Educación Normal. Ver fuente
  • Castañeda, E., & Pereira, S. (2024). Docentes investigadores. Ver fuente
  • Castañeda, E. (2016). Ciencia y tecnología en México (1935-1942).
  • Taylor, S. J., y Bogdan, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Paidós.
  • Ramón, Santiago P. y García Martínez V. (2013). Guía para la elaboración de proyectos en investigación educativa.
  • Wood, P., y Smith, J. (2015). Investigar en educación. Narcea.
  • Arias, G. F. (2012). El proyecto de investigación. Episteme.
  • Del Río Fernández, J. L. (2024). Investigar para conocer, innovar para mejorar.
  • Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2016). Metodología de la investigación. Ver fuente
  • Soriano, R. R. (1991). Guía para realizar investigaciones sociales. Ver fuente
  • Cerecero, I. (2018). Práctica Reflexiva Mediada.
  • Fierro, C., Fortoul, B. y Rosas, L. (2000). Transformando la práctica docente.
  • Álvarez Gayou, J. L. (2004). Cómo hacer investigación cualitativa. Paidós.
  • Bisquerra Alzina, R. (2009). Metodología de la Investigación Educativa. La Muralla.
  • Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa.
  • Sandín Esteban, P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación.
  • Baena Paz, G. (2014). Metodología de la Investigación.
  • Cifuentes Gil, R. M. (2011). Diseño de proyectos de investigación cualitativa.
  • Lozano Andrade, I., y Mercado Cruz, E. (2014). Cómo Investigar la Práctica Docente.
  • El sentido de la investigación educativa. Ver fuente
  • Sandín Esteban, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación. Ver fuente
  • Bisquerra-Alzina, R. (Coord.). (2009). Metodología de la investigación educativa. Ver fuente

Videos

  • Producción de textos científicos para PRODEP y SNII. Ver video
  • Producción, publicación y difusión de textos científicos. Ver video
  • Cómo producir y publicar textos científicos. Ver video
  • Acompañamiento a Grupos de Investigación. Ver video
  • SNII Trayectoria profesional. Ver video
  • SNII-SECIHTI, Marco legal y preparación estratégica. Ver video
  • SNII 2026. LGAC en Educación. Sesión 2. Ver video
Sección II.a Métodos de investigación educativa

Bibliografía Investigación educativa, métodos de investigación educativa

  • Angrosino, M. (2007). Etnografía y observación participante en la investigación cualitativa. Ver fuente
  • Pérez Gómez, A. I. (2008). Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa.
  • López, N. y Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa. Ver fuente
  • Bertely, M. (2000). Conociendo nuestras escuelas. Ver fuente
  • Fuster Guillén, D. (2019). Investigación cualitativa: Método fenomenológico hermenéutico. Ver fuente
  • Tuhiwai Smith, L. (1999). Ciencia Nativa, Metodología de investigación Indígena y Paradigma Indígena de Investigación. Ver fuente
  • Aranguren Peraza, G. (2007). La investigación-acción sistematizadora. Ver fuente
  • Torres Carrillo, A. (1996). La sistematización como investigación interpretativa crítica.
  • Aguirre-García, J. C. y Jaramillo-Echeverri, L. G. (2012). Aportes del método fenomenológico. Ver fuente
  • Álvarez, C. (2011). El interés de la etnografía escolar. Ver fuente
  • Elliott, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación-acción. Ver fuente
  • Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la Investigación-Acción.
  • Latorre, A. (2005). La investigación-acción. Ver fuente
  • León, O., y Montero, I. (2002). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Ver fuente
  • Martínez-Miguélez, M. (2007). La investigación cualitativa etnográfica en educación. Ver fuente
  • Rockwell, E. (2016). Etnografía. Ver fuente
  • Serra, C. (2004). Etnografía escolar, etnografía de la educación. Ver fuente
  • Van Manen, M. (2003). Investigación educativa y experiencia vivida. Ver fuente
Sección II.b Instrumentos de recolección de datos

Bibliografía Investigación educativa, instrumentos de recolección de datos

  • Porlán, R. y Martín, R. (1999). El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. En El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula, 7ª ed., pp. 18-45 y 57-78.
  • Parra Moreno, C. (2002). Investigación-Acción y desarrollo profesional. Educación y Educadores. Ver fuente
  • Pérez Serrano, G., & Nieto Martín, S. (2009). La investigación-acción en la educación formal y no formal. Ver fuente
  • Elliot, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción. 4ª ed. Morata.
  • Elliot, J. (1990). La investigación acción en educación. 6ª ed. Morata.
  • Pérez Serrano, G. (2007). Investigación cualitativa II. Técnicas y análisis de datos. 4ª ed. La Muralla.
  • López, N. y Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa. Ver fuente

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  • Oscar Jara: Diferencias entre sistematización y sistematización de experiencias. Ver video
Sección III. Práctica docente

Bibliografía

  • Achilli, E. L. (1988). La práctica docente: una interpretación desde los saberes del maestro. Cuadernos de Antropología Social, (2), 5-18.
  • Fierro, C., Fortoul, B. y Rosas, L. (1999). Transformando la práctica docente. Ver fuente
  • Domingo, À. (2013). Práctica reflexiva para docentes. Publicia.
  • Pedreño, M., Mínguez, R., & Romero, E. (2022). Análisis de la práctica docente desde la pedagogía de la alteridad. Ver fuente
  • Jara, O. (2018). La sistematización de experiencias.
  • Jara, O. Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias.
  • León Pazmiño, A. M. (2023). Prácticas educativas innovadoras y efectivas. Ver fuente
  • Bedacarratx, V. (2021). Dialécticas de la formación y la práctica docente. Ver fuente
  • Campos Barrionuevo, B. (2011). Mejorar la práctica educativa. Wolters Kluwer.
  • Vargas, L. A. y Santiago, A. Y. (Coords.). (2023). Prácticas docentes que fortalecen los puentes entre la escuela y las familias. MEJOREDU.

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  • La profesión docente: Ángel Díaz Barriga. Ver video
  • Siete temas críticos en torno a la docencia. Ver video
  • ¿Qué es la práctica profesional? Ver video
  • Trivialización de la docencia: Patricia Ducoing. Ver video
  • La práctica docente como profesión. Ver video
  • Identidad docente dilemas de la profesión. Ver video
  • Soy Docente: La educación en México por el Dr. Ángel Díaz Barriga. Ver video

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